Scuole, email di minaccia e paura: la riflessione di un papà informatico

Prima di essere un informatico, sono un papà

In questi giorni abbiamo visto e ascoltato tantissime notizie riguardanti le email di minaccia arrivate alle scuole italiane. Scuole evacuate, studenti fuori dagli edifici, genitori preoccupati, forze dell’ordine impegnate nei controlli. Immagini e notizie che continuano a circolare in televisione, sui giornali e sui social.

Anch’io sono un papà. Ho figli adolescenti e, come tanti altri genitori, mi trovo a dover spiegare loro quello che sta succedendo. E vi assicuro che non è sempre semplice.

I ragazzi ascoltano, leggono e si confrontano tra loro. Quando sentono ripetere continuamente parole come bomba, attentato, minaccia e pericolo, è comprensibile che possano spaventarsi.

Per questo ho deciso di scrivere queste righe. Non per mettere in discussione il lavoro delle forze dell’ordine, delle istituzioni o dei dirigenti scolastici. E nemmeno per sostenere che certe minacce vadano ignorate. Vorrei semplicemente aiutare a capire, usando parole comprensibili anche ai ragazzi.

Partiamo da una domanda molto semplice: cosa è successo davvero?

L’11 e il 12 novembre 2026 migliaia di scuole italiane hanno ricevuto messaggi di posta elettronica contenenti minacce. Si è trattato di comunicazioni diffuse su larga scala, che hanno generato preoccupazione e richiesto verifiche. Questo è un fatto documentato.

Ricevere un’email che annuncia la presenza di una bomba non significa aver trovato una bomba.

È una differenza enorme. Nei controlli effettuati l’11 novembre, secondo quanto comunicato dall’Associazione Nazionale Presidi, non sono stati rinvenuti ordigni.

Questo non significa che le minacce debbano essere sottovalutate. Significa che bisogna distinguere quello che qualcuno scrive da quello che viene effettivamente accertato.

Ma davvero basta un’email per creare tutto questo?

Dal punto di vista informatico, sì: un messaggio può raggiungere contemporaneamente centinaia o migliaia di destinatari.

Se ricevo un’email in cui uno sconosciuto sostiene di aver nascosto qualcosa in un edificio, quell’email dimostra che qualcuno ha scritto una minaccia. Non dimostra, da sola, che quanto scritto sia vero.

L’indirizzo visualizzato come mittente non identifica necessariamente la persona che ha materialmente inviato il messaggio. In informatica è possibile falsificare alcune informazioni oppure utilizzare abusivamente account appartenenti ad altre persone. Per ricostruire l’origine effettiva di una comunicazione servono verifiche tecniche approfondite.

Un messaggio può essere reale, mentre ciò che racconta può essere completamente falso.

E allora perché vengono evacuate le scuole?

Per precauzione, quando chi è responsabile della sicurezza ritiene necessario adottare questa misura. Un’evacuazione non è la dimostrazione che sia stata trovata una bomba: è una procedura che può essere utilizzata per proteggere le persone mentre si valuta una situazione.

Il 12 novembre il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha chiarito un punto importante: in assenza di ulteriori elementi concreti che facciano ritenere presente un pericolo, la sola ricezione di email massive non comporta automaticamente l’evacuazione. Resta ferma la possibilità per il Prefetto di disporla quando siano disponibili elementi specifici di rischio.

La sicurezza si gestisce con informazioni, procedure e valutazioni, non con il panico.

Il problema della paura che si moltiplica

Ed eccoci alla parte che, personalmente, mi preoccupa maggiormente come genitore. Una notizia viene pubblicata. Poi ripresa da altri giornali. Poi commentata in televisione. Poi condivisa sui social. Poi discussa nei gruppi dei genitori e tra i ragazzi. Magari sempre con le stesse immagini e le stesse parole allarmanti.

Il risultato è che possiamo avere la sensazione di trovarci di fronte a un pericolo continuo, anche quando non emergono nuove prove di un rischio concreto.

Non sto dicendo che i giornalisti non debbano informare. L’informazione è indispensabile, soprattutto quando si parla di sicurezza pubblica. Ma credo sia altrettanto importante spiegare le notizie senza amplificare inutilmente la paura. Perché dietro ogni titolo ci sono persone e, in questo caso, soprattutto bambini e adolescenti.

Un piccolo invito a chi condivide notizie sui social

Vorrei dedicare un pensiero anche a chi, magari con le migliori intenzioni, condivide immediatamente messaggi vocali, segnalazioni e presunte informazioni riservate.

In questi giorni sono circolati anche racconti del tipo: «Ho un amico nella Polizia che mi ha detto che stanno disinnescando una bomba». Non sto affermando che un particolare episodio sia realmente accaduto. Mi riferisco a messaggi vocali e racconti dei quali, senza riscontri ufficiali, non possiamo verificare l’attendibilità.

Una frase del genere, pronunciata con sicurezza e condivisa in un gruppo, può essere ascoltata da decine o centinaia di persone. Qualcuno la inoltra, qualcun altro la racconta e una voce non verificata può trasformarsi, agli occhi di molti, in una notizia apparentemente certa. È così che possono diffondersi le fake news, anche senza una precisa volontà di ingannare.

Non voglio giudicare nessuno. Comprendo che, soprattutto quando sono coinvolti i nostri figli, il desiderio di avvisare e proteggere gli altri possa essere immediato e sincero. Ma proprio per questo dovremmo prestare ancora più attenzione.

Prima di inoltrare un audio o un messaggio allarmante, chiediamoci: chi lo ha detto? È una fonte verificabile? Esiste una comunicazione ufficiale?

Se non conosciamo la risposta, forse la scelta più responsabile è non contribuire alla diffusione di quella voce. E se abbiamo informazioni concrete su una possibile emergenza, il comportamento corretto è segnalarle alle autorità competenti, non affidarle a una catena di messaggi.

Condividere una notizia non significa necessariamente aiutare. A volte il gesto più utile è verificare prima di condividere.

Quello che cerco di insegnare ai miei figli

Ai miei ragazzi cerco di trasmettere alcuni concetti semplici:

1. Non tutto quello che leggiamo è vero. Anche una comunicazione seria o minacciosa può contenere affermazioni false.
2. Non confondiamo le parole con i fatti. Una minaccia annunciata non equivale a un pericolo concretamente accertato.
3. Rispettiamo sempre le indicazioni di sicurezza. Se la scuola o le autorità impartiscono istruzioni, bisogna seguirle senza improvvisare.
4. Facciamo domande e cerchiamo risposte affidabili. Non dobbiamo vergognarci di avere paura, ma possiamo imparare a comprendere ciò che ci spaventa.

Soprattutto, cerco di spiegare loro che non conoscere ancora la risposta a una domanda non significa dover immaginare immediatamente lo scenario peggiore.

La tecnologia deve aiutarci a capire, non a spaventarci

Come informatico sono abituato a ragionare attraverso dati, riscontri e verifiche. In questi giorni ho cercato di approfondire personalmente le informazioni disponibili sulle email ricevute dalle scuole.

Ho trovato articoli, riproduzioni dei messaggi e analisi tecniche pubblicate da ricercatori. Non sono però riuscito a reperire pubblicamente un messaggio originale completo, con tutte le intestazioni tecniche, che mi permettesse di verificarne autonomamente il percorso di trasmissione.

Questo non significa che tali prove non esistano o che qualcuno le stia nascondendo. Significa semplicemente che non ne dispongo. E quando un’informazione non è verificabile, preferisco dirlo chiaramente.

Non dobbiamo inventare risposte per riempire ciò che ancora non sappiamo.

Un pensiero alle famiglie

Vorrei rivolgermi proprio agli altri genitori. Quando un figlio torna da scuola preoccupato, oppure ci chiede se domani potrà succedere qualcosa, è naturale volerlo rassicurare. Ma rassicurare non significa promettere che non accadrà mai nulla.

Significa spiegare che esistono persone, procedure e istituzioni incaricate di valutare i pericoli e intervenire quando necessario. Significa ascoltare le sue preoccupazioni senza alimentarle.

Significa anche evitare di condividere continuamente messaggi, immagini e notizie allarmanti senza conoscerne l’effettiva attendibilità. A volte una spiegazione semplice e tranquilla vale molto più di ore di discussioni televisive.

Una riflessione finale

Non sappiamo ancora chi abbia materialmente inviato tutte queste minacce né possiamo affermare di conoscere ogni dettaglio della vicenda. Sono domande alle quali dovranno rispondere le indagini.

Ma una cosa possiamo già farla: possiamo scegliere di non trasformare ogni notizia in un motivo di paura. Possiamo insegnare ai nostri ragazzi a distinguere ciò che è stato accertato da ciò che viene soltanto dichiarato. Possiamo continuare a informarci, rispettare le misure di sicurezza e mantenere la lucidità.

Non dobbiamo insegnare ai nostri figli a non avere mai paura. Dobbiamo insegnare loro a non lasciare che la paura prenda il posto della ragione.

Lo scrivo da informatico, certamente. Ma soprattutto lo scrivo da papà. Perché la sicurezza dei nostri figli è fondamentale. E anche la loro serenità merita di essere protetta.